期刊信息
主办:中华医学会南京分会
主管:南京市卫生健康委员会
ISSN:1004-5805
CN:32-1211/R
语言:中文
周期:月刊
影响因子:2.11919
数据库收录:
北大核心期刊(1992版);北大核心期刊(2008版);北大核心期刊(2011版);北大核心期刊(2014版);北大核心期刊(2017版);化学文摘(网络版);中国科学引文数据库(2011-2012);中国科学引文数据库(2013-2014);中国科学引文数据库(2015-2016);中国科学引文数据库(2017-2018);中国科学引文数据库(2019-2020);日本科学技术振兴机构数据库;中国科技核心期刊;期刊分类:外科学
期刊热词:
临床研究
双语性质的教学法在麻醉临床实习带教中的运用(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】表1 观察组与对照组带教成绩对比 PBL教学模式是1969年美国的一位神经学教授在加拿大麦克马斯特大学中创建的,主要以对问题的谈论和研究为中心的教学
表1 观察组与对照组带教成绩对比
PBL教学模式是1969年美国的一位神经学教授在加拿大麦克马斯特大学中创建的,主要以对问题的谈论和研究为中心的教学方法,伴随着一系列问题贯穿在教学过程中。与传统的机械的灌输式教学不同,PBL教学法结合实例启发学生利用现有的基础医学知识有效的与临床医学相结合。国外许多机构研究证明,在教学过程中运用PBL教学法有助于提高学生的学习成绩与培养学生的学习能力,明显优于其他教学模式。在我国,西安医科大学与上海医科大学在1986年就实行了PBL教学模式,取得了不错的效果,随后我国越来越多的院校实行此种教学模式,取得了较好的教学成绩。
大量的实践证明,PBL教学法具有一定的优越性和先进性。在麻醉临床带教过程中,运用PBL教学法,带教效果明显优于传统带教模式,充分变现了这种教学模式的先进性。学生在进行基础医学学习的过程中,学习到的知识比较散乱,不能进行有效的链接和组织,在进行临床实习的过程中,就需要学生把学到的基础知识进行组织链接,灵活运用于临床实践过程中。如果只是一味的采用填鸭式教学,学生在短时间内可能会比较得心应手,时间较长就很容易遗忘,教师就需要重新讲解。麻醉学是一门比较全面的医学,涉及到的医学知识比较多,将PBL教学法合理运用于教学过程中是非常恰当合适的。在实际教学中的运用表明,PBL教学法能引导学生充分的发挥自己的主观能动性,能启发学生发现问题并进一步的分析和解决问题,有效地提高和培养了学生的思考能力。在本次研究中,充分表现了PBL教学模式中的“发问-论证-解决”这三个步骤,逐渐引导学生对临床实践过程中遇到的问题进行分析,进而掌握问题背后的知识和技能。传统的教学模式采用的是“授之于鱼”,而双语性质的PBL教学法是“授之于渔”,所以在本次研究中,观察组的带教效果明显优于对照组。
综上所述,在带教过程中运用双语性质的PBL教学法能有效的提高麻醉临床实习带教中的教学质量,更能加强实习生在麻醉临床实际运用中的专业能力与综合素质,有利于我国高等医学教育事业的发展与进步,为实现我国临床麻醉带教的国际化奠定基础,具有广泛推广的意义。
文章来源:《临床麻醉学杂志》 网址: http://www.lcmzxzz.cn/qikandaodu/2021/0416/525.html
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