期刊信息
主办:中华医学会南京分会
主管:南京市卫生健康委员会
ISSN:1004-5805
CN:32-1211/R
语言:中文
周期:月刊
影响因子:2.11919
数据库收录:
北大核心期刊(1992版);北大核心期刊(2008版);北大核心期刊(2011版);北大核心期刊(2014版);北大核心期刊(2017版);化学文摘(网络版);中国科学引文数据库(2011-2012);中国科学引文数据库(2013-2014);中国科学引文数据库(2015-2016);中国科学引文数据库(2017-2018);中国科学引文数据库(2019-2020);日本科学技术振兴机构数据库;中国科技核心期刊;期刊分类:外科学
期刊热词:
临床研究
结合实例教学法在临床麻醉教学中的应用(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】随着麻醉学的迅速发展,临床麻醉科的业务范围不仅仅为临床麻醉,还涉及到重症监测、急救复苏、疼痛诊疗等多个方面[6-8]。因此,临床麻醉教学在医学
随着麻醉学的迅速发展,临床麻醉科的业务范围不仅仅为临床麻醉,还涉及到重症监测、急救复苏、疼痛诊疗等多个方面[6-8]。因此,临床麻醉教学在医学生教育中的地位也愈发重要,保质保量地完成教学工作,将为今后开展安全、有序、高效的麻醉相关工作奠定坚实的基础。临床麻醉教学主要包括基础理论教学和实践操作技能教学两个方面。麻醉学为综合学科,其内容涉及面较广,融合了多个临床学科和基础医学的相关知识[9-11]。因此,临床麻醉学的教学任务不仅要求学生掌握基本的操作能力,还要求学生对麻醉过程中患者出现的生命体征变化进行正确的分析和处理[12-14]。带教老师也应该针对这个方面提高教学质量,积极培养学生的临床思维能力[15]。
本研究将PBL 结合实际病例的教学方法应用于临床麻醉教学中,重点强调实用性知识的传授,以问题为基础,紧密结合临床实践。主要目的是培养学生的临床思维、发挥学生学习的主动性,通过集体讨论进一步发现问题,完善解决方案。本研究发现,经过PBL 结合实际病例进行教学的研究组实践操作成绩分数明显高于采用传统教学方法的对照组,研究组总成绩也明显高于对照组。说明PBL 结合实际病例的教学方法应用于临床麻醉教学中,能够明显提高学生实践操作的学习效果,从而提升考试成绩。对教学质量的评价结果也显示,研究组同学对教学方案、教学策略、教学效果的评分均显著高于对照组,说明学生对将PBL 结合实际病例的教学方法应用于临床麻醉教学中比较认可,接受度较高。满意度评分结果也显示,研究组学生对讲述内容、授课方法、前沿内容、病例讨论的满意度评分均明显高于对照组。说明PBL 结合实际病例的教学方法有助于提高临床麻醉学的教学质量和学生的满意度,学生更愿意以一种积极主动的方式进行学习和解决实际问题。
综上所述,PBL 结合实际病例的教学方法应用于临床麻醉学的教学中,学习目的明确,调动了学生学习的积极性,能够积极地培养学生的综合思维能力和主动学习能力,提高学生分析问题和综合解决问题的能力。教学效果明显,学生对该教学方法的满意度较高。
表3 两组学生对教学方法的满意度评分比较(分,)
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文章来源:《临床麻醉学杂志》 网址: http://www.lcmzxzz.cn/qikandaodu/2021/0714/638.html